La ecología de la infancia propone un acercamiento a los primeros años infantiles desde la atención plena y la observación de lo que es, el respeto por el ritmo de desarrollo, la satisfacción de las necesidades auténticas, el reconocimiento de las inteligencias intrínsecas con las quel@s niñ@s vienen dotados como principal motor de desarrollo.
Albert Einstein resumió en dos frases inspiradoras la importancia de la imaginación como un aspecto fundamental de la inteligencia creativa. Primero afirmó que “la imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento se limita a lo que conocemos, mientras que la imaginación … Read More »
De cuando “estimular” es la otra cara de la moneda de “inhibir” o “reprimir” Cuantas veces hemos escuchado que hay que “estimular” la curiosidad de los niños, su creatividad, o su interés por aprender. También “estimulamos” los partos de … Read More »
Vale, sustituyamos “TDAH” por “niños que se mueven mucho, son supuestamente inatentos y no responden a las expectativas de los adultos”. Que los niños nacidos a finales de año acumulen más “diagnosticos” que los de principios de año, varios meses más mayores, … Read More »
Conozco padres que cuando van a recoger a sus hijos al cole lo hacen preocupados por el tipo de “gomet” (etiqueta) con que van a salir sus hijos según se hayan portado. Le llaman “educación emocional”, que no dudo que trabajar las … Read More »
Es Navidad, tiempo de compras en familia en comercios y supermercados. Y como me gustan mucho los niños, no puedo evitar mirarles. Y lo que veo es que, muy a menudo, esas ocasiones se convierten en un momento de tensión, regañinas y una … Read More »
Lease esta reflexión dentro del contexto actual de hipersexualización de las niñas, pubertad precoz (sí, ya sé que hay otras causas…), una infancia que dura tres cuartos de hora (y menguando …) y una insatisfacción generalizada con la propia imagen en … Read More »
Hay muchos elementos que hacen de la educación en Finlandia una de las mejores del mundo, y no sólo por sus resultados, que sólo son la consecuencia. Por ejemplo: la alta consideración social y económica del docente, la innovación y libertad … Read More »
Hablo con una amiga que tiene dos hijas de 13 y 15 años. Está preocupada porque dice que son incapaces de hacer un esfuerzo, que pasan las tardes sin hacer nada, sentadas frente a -como mínimo- dos pantallas al mismo tiempo. No … Read More »
Los científicos andan descubriendo que cuando los niños sienten curiosidad por algo, lo aprenden mejor. Los profesores andan preguntándose cómo “estimular” la curiosidad en los niños. Y yo ando preguntándome si no sería mejor no cargarnosla de entrada, por favor. Tengo recuerdos … Read More »
Es habitual recurrir a diversas estrategias para que los niños se lo coman todo y pronto. Una de ellas es esa salsa de cuyo nombre no quiero acordarme con la que en muchos casos acompañan cualquier cosa: la pasta, el pollo, las … Read More »
