«Sólo» han pasado treinta años entre mi primer libro y este. Aunque el primero gira en torno al parto y el segundo en torno a la infancia, en realidad la mirada es la misma: hablan de inteligencia de la naturaleza, de la intuición y la observación como vía de conexión con ella, de entornos apropiados para que esta inteligencia pueda expresarse, de la importancia de identificar las interferencias, numerosas en ambos casos.
Lo que la ciencia revela acerca de la naturaleza opuesta y complementaria de los hemisferios cerebrales, – la mente racional y la intuitiva, la mente lógica y la analógica-, es simplemente fascinante. Mi enfoque es desde la naturaleza; no hay un solo aspecto de la vida en el que la danza entre polaridades (lo que los orientales llaman Yin y Yang) no esté presente; en realidad, está en el origen de la vida y de toda creatividad. Años de estudio de disciplinas basadas en la polaridad, como la Medicina Tradicional China o la nutrición energética, me proporcionaron una cierta forma de mirar, y me permitieron ver que la dinámica entre las dos cualidades de la mente puede ser considerada un aspecto más de la que podemos observar en cada fenómeno en la naturaleza y en nuestra propia biología. Hay una coherencia en todo.
La segunda parte del libro se centra en la infancia: en los primeros años de vida, la mente analógica-intuitiva (hemisferio derecho) y la mente lógica-racional (hemisferio izquierdo) no se desarrollan a la par, sino que la segunda se construye asienta e integra con la primera. Este conocimiento tiene enormes implicaciones en la crianza y educación, pues hay un orden natural en el desarrollo de las inteligencias que sucede espontáneamente cuando se da el contexto apropiado, y las circunstancias que hemos creado para la infancia de hoy en muchos aspectos van en dirección contraria a lo previsto por la naturaleza.
Conocer la evolución de los hemisferios cerebrales en la infancia constituye un marco de referencia que permite integrar mucho conocimiento, validar intuiciones, confiar en la sabiduría y el ritmo de los procesos, comprender mejor qué es fundamental y qué accesorio, qué va primero y qué va después, qué se construye sobre qué, cuál es el sustrato de la creatividad, cuáles son las ventanas de oportunidad, qué es un entorno adecuado, qué experiencias está en su naturaleza tener y cuales interfieren procesos de desarrollo en sí mismos inteligentes. Todo ello rescatando el valor de la conexión, la observación, la intuición, la presencia, aprendiendo y creciendo en el proceso, y entendiendo que en muchos casos nuestro papel no es tanto estimular directamente para que sucedan las cosas, como proveer el vínculo, el contexto y el modelo para que lo que debe suceder espontáneamente suceda.
Citándome a mí misma:
…la naturaleza es cíclica, circular, ecosistémica, metafórica y en última instancia misteriosa. Y aunque nos guste pensar que somos ante todo seres racionales, no sería coherente que la mente humana fuera solo lógica, lineal, práctica, literal, con visión de foco y amante de la tecnología. Que es todo eso, pero eso no es todo; también es intuitiva, creativa, emocional, simbólica, piensa contextualmente, sabe relacionar y aprende de la experiencia.»
Spoiler: el hemisferio derecho no se «estimula», sino que se libera. Exactamente igual que en el parto.
Contraportada e índice
Presentación en Madrid 24 septiembre